ВР.В.70. ЕСЛИ НА КАРТИНКЕ ИЗОБРАЖЕНЫ МУЖЧИНА И ЖЕНЩИНА, УКАЗЫВАЕТ НА ТОГО, О КОМ СПРАШИВАЮТ.

Оценивать это умение следует так же, как предшествующее (ВР.В.69), а если будет нужно, можно дополнительно позаниматься так, как обозначено в параграфе ВР.В.34.

ВР.В.71. ОТБИРАЕТ ПРЕДМЕТЫ, ОТНОСЯЩИЕСЯ К ПОНЯТИЮ "Еда".

ВР.В.72. ОТБИРАЕТ ПРЕДМЕТЫ, ОТНОСЯЩИЕСЯ К ПОНЯТИЮ "ЖИВОТНЫЕ".

ВР.В.73. ОТБИРАЕТ ПРЕДМЕТЫ, ОТНОСЯЩИЕСЯ К ПОНЯТИЮ "Одежка".

ВР ВР.В.70. ЕСЛИ НА КАРТИНКЕ ИЗОБРАЖЕНЫ МУЖЧИНА И ЖЕНЩИНА, УКАЗЫВАЕТ НА ТОГО, О КОМ СПРАШИВАЮТ..В.74. ОТБИРАЕТ ПРЕДМЕТЫ, ОТНОСЯЩИЕСЯ К ПОНЯТИЮ "МЕБЕЛЬ".

Последние четыре параграфа данного раздела посвящены развитию представлений малыша о категориях либо группах в которые соединяются воединыжды предметы, имеющие схожие признаки. Эту работу мы начали ранее (см. параграфы ВР.В.49-51).

На ранешних стадиях мы учили малыша различать предметы, входящие в одну категорию, давая ВР.В.70. ЕСЛИ НА КАРТИНКЕ ИЗОБРАЖЕНЫ МУЖЧИНА И ЖЕНЩИНА, УКАЗЫВАЕТ НА ТОГО, О КОМ СПРАШИВАЮТ. этим предметам имена. Сейчас малышу именуется категория (либо понятие), а он должен подобрать предметы, надлежащие этой категории.

Обычно для занятий подобного рода употребляются такие понятия, как еда, животные, одежка и мебель. Зависимо от интересов малыша и от того, с какими предметами он знаком, можно добавить и другие понятия ВР.В.70. ЕСЛИ НА КАРТИНКЕ ИЗОБРАЖЕНЫ МУЖЧИНА И ЖЕНЩИНА, УКАЗЫВАЕТ НА ТОГО, О КОМ СПРАШИВАЮТ..

В качестве учебных материалов могут употребляться предметы (к примеру, реалистические игрушки) либо рисунки - нарисованные либо вырезанные из журналов - и наклеенные на огромные листы картона. Изберите четыре категории предметов и для каждой подберите по четыре предмета, к примеру четыре различных кушанья, четыре игрушечных животных, четыре предмета кукольной одежки и четыре предмета кукольной ВР.В.70. ЕСЛИ НА КАРТИНКЕ ИЗОБРАЖЕНЫ МУЖЧИНА И ЖЕНЩИНА, УКАЗЫВАЕТ НА ТОГО, О КОМ СПРАШИВАЮТ. мебели. Если после оценки вы отыщите необходимым позаниматься с ребенком еще, к каждой категории подберите дополнительные предметы, чтоб учебные материалы можно было поменять. Четыре умения, о которых мы на данный момент говорим (ВР.В.71,72,73 и 74), могут оцениваться вкупе.

Как оценить.

Материалы: По четыре предмета 4 обозначенных выше категорий ВР.В.70. ЕСЛИ НА КАРТИНКЕ ИЗОБРАЖЕНЫ МУЖЧИНА И ЖЕНЩИНА, УКАЗЫВАЕТ НА ТОГО, О КОМ СПРАШИВАЮТ..

Метод: Разложите в кавардаке на столе приготовленные вами предметы. Скажите: "Покажи мне все съедобное. Если ребенок покажет не все лежащие перед ним съедобные предметы, скажите: "А ты можешь отыскать еще чего-нибудть съедобное?". Повторите эту функцию для всех других категорий предметов, давая не больше одной подсказки на каждую.

При оценке умения ВР ВР.В.70. ЕСЛИ НА КАРТИНКЕ ИЗОБРАЖЕНЫ МУЖЧИНА И ЖЕНЩИНА, УКАЗЫВАЕТ НА ТОГО, О КОМ СПРАШИВАЮТ..В.71 итог считается положительным, если ребенок из всех предметов отберет хотя бы три съедобных.

При оценке умения ВР.В.72 итог считается положительным, если ребенок из всех предметов отберет хотя бы 3-х животных.

При оценке умения ВР.В.73 итог считается положительным, если ребенок из всех предметов отберет хотя ВР.В.70. ЕСЛИ НА КАРТИНКЕ ИЗОБРАЖЕНЫ МУЖЧИНА И ЖЕНЩИНА, УКАЗЫВАЕТ НА ТОГО, О КОМ СПРАШИВАЮТ. бы три предмета одежки.

При оценке умения ВР.В.74 итог считается положительным, если ребенок из всех предметов отберет хотя бы три предмета мебели.

Как учить.

Если хотя бы за две категории предметов ребенок получит положительные оценки, можно работать со всеми предметами 4 категорий сразу. Если же он не получит ни ВР.В.70. ЕСЛИ НА КАРТИНКЕ ИЗОБРАЖЕНЫ МУЖЧИНА И ЖЕНЩИНА, УКАЗЫВАЕТ НА ТОГО, О КОМ СПРАШИВАЮТ. одной положительной оценки либо только одну, то вам необходимо начать заниматься только с 2-мя категориями, равномерно увеличивая их число до 4.

Начните с подбора предметов. Поставьте на стол огромные блюда и положите в каждое из их по одному эталону из каждой категории. Возьмите для примера один предмет и скажите: "Вот это одежка ВР.В.70. ЕСЛИ НА КАРТИНКЕ ИЗОБРАЖЕНЫ МУЖЧИНА И ЖЕНЩИНА, УКАЗЫВАЕТ НА ТОГО, О КОМ СПРАШИВАЮТ.. Положи все предметы одежки к одежке!".

Когда подбор будет завершен, и все предметы будут разложены по блюдам, попросите малыша верно избрать блюдо. Скажите: "Покажи мне пальчиком на блюдо с одежкой / животными / мебелью / съедобным!".

Как ребенок научится верно отыскивать нареченные вами категории, можно перебегать к последующей ступени. Разбросайте по ВР.В.70. ЕСЛИ НА КАРТИНКЕ ИЗОБРАЖЕНЫ МУЖЧИНА И ЖЕНЩИНА, УКАЗЫВАЕТ НА ТОГО, О КОМ СПРАШИВАЮТ. столу все предметы, а в центре поставьте только одно блюдо. Положите в него один предмет из намеченной вами категории. Скажите: "Я кладу одно животное на блюдо. Положи сюда и других животных!". Проделайте то же с другими категориями, помогая ребенку, если необходимо.

Когда малыш научится делать это без помощи ВР.В.70. ЕСЛИ НА КАРТИНКЕ ИЗОБРАЖЕНЫ МУЖЧИНА И ЖЕНЩИНА, УКАЗЫВАЕТ НА ТОГО, О КОМ СПРАШИВАЮТ. других, не кладите больше на блюдо ничего. Покажите ребенку пустое блюдо и скажите: "Положи на блюдо всех животных!". То же проделайте с предметами других категорий. Если ребенок управится с этой задачей, означает он уже близок к тому, чтоб верно указывать на все предметы, относящиеся к одной категории так, как это ВР.В.70. ЕСЛИ НА КАРТИНКЕ ИЗОБРАЖЕНЫ МУЖЧИНА И ЖЕНЩИНА, УКАЗЫВАЕТ НА ТОГО, О КОМ СПРАШИВАЮТ. предвидено способом оценки.

Игровое время и роль в работе по дому..

Самое подходящее время для практики - время уборки. Попросите малыша сложить все игрушки в ящик, а всю одежку в специальную корзину.

Продолжайте, пользуясь случаем, именовать не только лишь сами предметы, да и главные категории.


vs-obobshil-kassacionnuyu-praktiku-za-pervoe-polugodie-2012-goda-ne-zabiv-ob-advokatah-pravoru-26102012.html
vs-rf-ne-obyazal-aviakompanii-perevozit-kolyasochnikov-bez-specuslovij-glavnie-sobitiya-nedeli-33-33-12-18-noyabrya-2012-goda.html
vsadnica-iz-budushego-sumevshie-ponyat-svoe-prednaznachenie-i-sut-beskonechnosti-stanut-zhit-schastlivo-perevoploshayas.html